一、單項選擇題：本大題共25小題，每小題1分，共25分。在每小題列出的備選項中只有一項是最符合題目要求的，請將其選出。

1．幼兒園作為獨(dú)立的幼兒教育機(jī)構(gòu)產(chǎn)生于

A．原始社會 B．封建社會

C．資本主義社會 D．社會主義社會

2．下列不屬于幼兒園教育性質(zhì)的是

A．基礎(chǔ)性 B．啟蒙性 C．公益性 D．專業(yè)性

3．第一個對學(xué)前教育進(jìn)行了深刻且有系統(tǒng)論述的教育思想家是

A．柏拉圖 B．亞里士多德

C．夸美紐斯 D．盧梭

4．從微觀層面講，幼兒教育作為一個整體的系統(tǒng)，它是由哪些要素構(gòu)成的?

A．幼兒園教育、幼兒家庭教育、社區(qū)幼兒教育

B．幼兒教育活動的目標(biāo)、內(nèi)容、方法和手段等

C．幼兒教育的制度、環(huán)境、資源

D．幼兒的特點(diǎn)、幼師的資質(zhì)、幼兒教育管理與評價的方式

5．我國相關(guān)政策法規(guī)中規(guī)定，幼兒園的基本活動應(yīng)該是

A．上課 B．游戲

C． 生活 D．體育鍛煉

6．下列說法不正確的是

A．幼兒園的創(chuàng)立，標(biāo)志著幼兒教育從此邁上了科學(xué)化的軌道

B．在機(jī)器大生產(chǎn)以前的社會中，家庭始終是幼兒教養(yǎng)的基本單位

C．盧梭首次提出教育要與人的自然發(fā)展相適應(yīng)

D．陳鶴琴創(chuàng)辦了我國第一所培養(yǎng)幼兒教師的機(jī)構(gòu)——江西女子師范學(xué)校

7．下列哪位教育家認(rèn)為兒童有四種本能，即活動的本能、認(rèn)識的本能、藝術(shù)的本能和宗教的本能?

A．亞里士多德 B．盧梭

C．福祿貝爾 D．蒙臺梭利

8．在制定幼兒園教育目標(biāo)時，應(yīng)遵循的要求不包括

A．整體性 B．啟蒙性

C．時代性 D．年齡差異性

9．角色是個體在特定的社會生活中的身份，從心理層面講，它不包括

A．角色語言 B．角色行為

C．角色情感 D．角色意識

10．提出要解放兒童的“頭腦”、“雙手”、“眼睛”、“嘴”、“時間”和“空間”等兒童創(chuàng)造力六大主張的是

A．陳鶴琴 B．陶行知

C．張雪門 D．劉曉東

11．從縱向上看，幼兒園教育目標(biāo)的構(gòu)成要素不包括

A．幼兒園教育領(lǐng)域目標(biāo)

B．幼兒年齡階段目標(biāo)

C．幼兒園教育活動目標(biāo)

D．身體與運(yùn)動、認(rèn)知、情感與社會性等方面的目標(biāo)

12．“五一勞動節(jié)”來臨之際，幼兒園老師組織幼兒收集園內(nèi)不同崗位勞動者的照片，觀察、討論、交流不同勞動者的勞動任務(wù)等活動。這體現(xiàn)了在為幼兒選擇教育內(nèi)容時要依據(jù)

A．基礎(chǔ)性原則 B．啟蒙性原則

C．適宜發(fā)展性原則 D．生活性原則

13．下列屬于幼兒園教育特殊原則的是

A．保教結(jié)合的原則 B．面向全體和因人施教的原則

C．尊重與保護(hù)幼兒的原則 D．全面教育和協(xié)調(diào)發(fā)展的原則

14．下列屬于對象性教育內(nèi)容的是

A．觀察 B．講述

C．繪畫作品 D．分類

15．教師在貫徹面向全體和因人施教的教育原則時應(yīng)做到

A．只管班里的大多數(shù)幼兒，不必在意某一兩個個別幼兒

B．將多種組織形式進(jìn)行整合促進(jìn)兒童的發(fā)展

C．及時發(fā)展幼兒的興趣，捕捉教育契機(jī)

D．理解欣賞幼兒，做幼兒自主活動的鼓勵者、支持者、幫助者

16．如果幼兒教師用命令式、權(quán)威式的言詞或行動去禁止和約束幼兒的活動，則此行為違背了幼兒教育的什么原則?

A．保教結(jié)合的原則 B．面向全體和因人施教的原則

C．尊重與保護(hù)幼兒的原則 D．全面教育和協(xié)調(diào)發(fā)展的原則

17．幼兒教育的協(xié)調(diào)發(fā)展不包括

A．幼兒身體的各個器官、各個系統(tǒng)機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展

B．幼兒認(rèn)知、情感、性格、社會性等心理機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展

C．幼兒生理與心理的協(xié)調(diào)發(fā)展

D．幼兒個體需要與家長需求之間的協(xié)調(diào)發(fā)展

18．教師通過設(shè)置問題情境激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)幼兒思考并尋找答案的過程，叫做

A．講解法 B．提問法

C．情境法 D．談話法

19．按活動的性質(zhì)劃分，可將幼兒園教育活動分為

A．領(lǐng)域教育活動、主題教育活動、區(qū)域教育活動

B．游戲活動、教學(xué)活動、一日生活活動

C．集體活動、小組活動、個別活動

D．健康活動、語言活動、科學(xué)活動、社會活動、藝術(shù)活動

20．下列的提問方式屬于開放式提問的是

A．“你最喜歡吃的水果是什么?”

B．“鴨子會不會飛?”

C．“誰還有不一樣的想法?”

D．“你認(rèn)為青蛙是害蟲，真的是害蟲嗎?”

21．豐富的活動材料可以引起幼兒的注意，激發(fā)幼兒的探索欲望。這體現(xiàn)了幼兒園環(huán)境對幼兒哪方面發(fā)展的作用?

A．身體與大腦 B．認(rèn)知

C．情感和行為 D．社會性

22．下列不屬于幼兒園教育環(huán)境的隱性作用方式的是

A．幼兒園良好的作息制度會讓孩子慢慢養(yǎng)成有規(guī)律的生活方式

B．教師對待幼兒的態(tài)度會影響孩子的心理狀態(tài)和精神成長

C．教師為了某一活動創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，以吸引幼兒探索的欲望

D．幼兒園豐富且充足的圖書、玩具資料能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動性

23．下列關(guān)于幼兒進(jìn)餐活動的指導(dǎo)，不正確的是

A．指導(dǎo)幼兒進(jìn)餐前要洗手，衛(wèi)生進(jìn)餐 B．進(jìn)餐要保持愉悅的心情

C．指導(dǎo)幼兒正確使用餐具，獨(dú)立進(jìn)餐 D．進(jìn)餐時不準(zhǔn)說話

24．在家園合作中，通過什么途徑能夠讓家長零距離地了解孩子的在園情況，進(jìn)而全面、客觀地了解自己孩子的發(fā)展情況?

A．家長委員會 B．家長會

C．開放日活動 D．家園聯(lián)系手冊

25．社會上有些幼兒園為了迎合家長的需要，將部分小學(xué)內(nèi)容放在幼兒園大班進(jìn)行學(xué)習(xí)，這反映了幼小銜接工作中的什么問題?

A．銜接的單向性 B．銜接的片面性

C．銜接的超前性 D．銜接的形式性

二、名詞解釋題：本大題共3小題，每小題4分，共12分。

26．幼兒園教育

27．形象法

28．幼兒園教學(xué)活動

三、簡答題：本大題共4小題，每小題6分，共24分。

29．簡述福祿貝爾幼兒園所做的創(chuàng)舉。

30．現(xiàn)代社會要求幼兒教師角色發(fā)生哪些方面的轉(zhuǎn)變?

31．簡述“羅森塔爾效應(yīng)”對教育實踐的啟示。

32．為什么在幼兒園教育中要貫徹活動性原則?

四、論述題：本大題共2小題，每小題12分，共24分。

33．結(jié)合實際，談?wù)勅绾谓⒘己玫膸熡钻P(guān)系?

34．結(jié)合實際，試述幼兒園教學(xué)活動的整合性特點(diǎn)。

五、案例分析題：本題15分。

35．閱讀材料：

大班美術(shù)活動要求幼兒根據(jù)媽媽的樣子來畫媽媽。東東畫的媽媽身上長了一對蝴蝶的翅膀。

教師：東東，你媽媽是蝴蝶呀?

東東：我是想給媽媽畫一個(對)蝴蝶翅膀。

教師：哪個人長蝴蝶翅膀?天天看媽媽還不知道媽媽什么樣!

東東：我……

教師：我什么我!重畫!好好畫!

于是教師拿走東東畫好的“媽媽”，重新發(fā)了一張白紙給他，并要求東東重新畫一幅正確的媽媽畫像。

問題：該教師的教育行為存在什么問題?分析原因并說出正確的做法。