針對以上情況，上海自考為廣大考生整理了：2019年上海自考寫作（一）本科考點：人物在敘事性作品中的功能

 

　　中國教育在線整理自考寫作(一)考點：人物在敘事性作品中的功能，以供考生復習。

　　1.行動元

　　法國批評家格雷馬斯在《結構語義學》中提出了神話的行動元模型，將敘事作品中的角色根據其在情節中的功能歸納為三組行動元。即主體/客體;發送者/接受者;輔助者/反對者。這里所謂行動元即人物作為一個發出動作的單位對故事進程產生推動作用的功能，也就是說，在以情節為中心的敘事作品中，人物其實只是情節鏈條上的一個功能符號。

　　一個角色有時可以承擔多個行動元，如在一個有情人終成眷屬的愛情故事中，男主人公是主體，同時又是接受元，女主人公作為客體(主體欲望的對象)，又是愛情的發送元。

　　一個行動元有時候可以有多個角色來構成，如《西游記》里的所有妖怪均承擔阻礙取經人的功能，他們的個性特征跟唐僧師徒四人相比單一得多，均是些類型化、符號化的人物，從行動元的角度看都是充當反對者的功能。

　　2.人物形象(角色)

　　現代小說更傾向于將角色塑造為富有個性特征的人物形象。因為“某個偉大而堅強的性格，由于沒有機會或者刺激的因素;往往默默無聞，無所表現”(丹納語〉。而小說通常借助情節中的突變將人物推出生活的常軌甚至推向命運的極端，使之在特殊情境下接受考驗，使人物性格中那些隱而不顯的因素得以展現，發現隱蔽在人物感情或性格結構深處的秘密，從而使人物的個性更加鮮明地凸顯出來。例如小說《牛虻》中，神父的欺騙和瓊瑪的耳光將主人公亞瑟打出原有的生活軌道，因而鑄就了牛虻的性格。簡·愛在婚禮進行中得知了羅切斯特的瘋妻子，毅然出走，在磨難中彰顯了獨立、自尊和剛強的性格。

　　人物性格不屬于敘事邏輯上的時間鏈條，它不構成敘事鏈條上的一環。但人物的性格特征對敘事鏈條仍然產生重要影響。不同的人物性格可以直接或間接地改變故事的走向與進程?？梢哉f，現代小說中特定人物依照性格邏輯對行動做出的選擇已成為推動情節發展的內在動力。