針對以上情況，上海自考為廣大考生整理了：2019年上海自考寫作（一）本科考點：人物在敘事性作品中的地位

 

　　中國教育在線整理自考寫作(一)考點：人物在敘事性作品中的地位，以供考生復習。

　　1.以情節(jié)為中心或非心理性的敘事作品

　　在這種敘事作品中，人物性格與其行動緊密地聯(lián)系在一起，沒有不付諸行動的動機和欲望。人物成了敘事線條上的一個行動元素。

　　如，好色——追逐女性，貪婪——索取財富，悲劇角色——最終釀成無法彌補的過失，俠客——最終力挽狂瀾，等等。

　　2.以人物為中心或心理性的敘事作品

　　在這種敘事作品中，人物性格會在敘事線條中得到多方面的展示。

　　在此類作品中，性格的因果律往往取代了情節(jié)的因果律，成為支配人物行動的依據(jù)。例如，安娜·卡列尼娜由于性格的驅使，最終不以作者意志為轉移地撲向了列車的輪下;關羽重感情、重信義的特殊性格，使華容道放走曹操成為必然的結果。在這里，情節(jié)所依賴的動作的因不過成為特定的情感和心理的果，情節(jié)則退居次要地位，成為高爾基所說的“人物性格成長的歷史”。

　　不僅如此，現(xiàn)代小說還可以直接深入到人物的內心世界，讓讀者聽到人物的內心獨白，觸到人物的冥思玄想，甚至進入他們的潛意識領域，從而使人物的精神世界展示得更加充分，性格層次更加豐富。例如喬伊斯的《尤利西斯》即采用意識流的方法直接將布盧姆、斯蒂芬和瑪莉恩三個主人公的幻覺和潛意識呈現(xiàn)在讀者面前。另如，“青春體”小說中經(jīng)常有情感的“夢魘”、戀人之“死”等情節(jié)，這些情節(jié)含蓄地表現(xiàn)了主人公內心對未來情感生活的憧憬與恐懼，以及對逝去的青春時光的眷戀，傳達出青春期豐富的心理特征。